საბედისწერო არჩევანი

  პროექტის აქტუალობა:მოსწავლეები გაიაზრებენ, თუ რამ მოიტანა ,,ამწამიერი პრაქტიციზმი“ ქართულ რეალისტურ მწერლობაში. გაითავისებენ იმ ეპოქას, რომელმაც განაპირობა ქართული მწერლობის მსოფლხედვის, პრობლემატიკისა და მხატვრულ–ესთეტიკური პრინციპების ამდაგვარი ჩამოყალიბება. გააცნობიერებენ, რომ რთულმა წინააღმდეგობრივმა ეპოქამ წარმოშვა ახალ ღირებულებათა და ფასეულობათა სისტემა, რომლებმაც, ბუნებრივია, ასახვა ჰპოვა  იმდროინდელ ლიტერატურაში.

     მიზნები: ეპოქისათვის დამახასიათებელი კულტურულ–ისტორიული, პოლიტიკურ–ეკონომიკური კონტექსტის ზოგადი გააზრება. ეპოქის სოციალურ–საზოგადოებრივი პრობლემატიკის აღქმა–გათავისება, რათა უკეთ  გააანალიზონ, რატომ გაუჭირდა ქვეყანას XIX ს–ის 60–იანი წლების რეფორმების ჩატარების შემდეგ კაპიტალისტური ცხოვრების წესისათვის ალღოს აღება, რატომ გაღატაკდა მოსახლეობის აბსოლუტური უმრავლესობა და ამ ყველაფერმა როგორ შეუწყო ხელი ქვეყანაში მარქსისტულ–ლენინური უტოპიური მსოფლმხედველობის გამარჯვებას.

    ყოველივე ამის გაცნობიერება მნიშვნელოვანია არა მარტო XX ს–ის ქართული ლიტერატურის შესასწავლად, არამედ ქვეყნის დღევანდელობასთან პარალელის გასავლებად და საკუთარი თავის შესაცნობად.

 მონაწილეთა ასაკი: 17–18 წელი (XII^ა კლასი).

 ხანგრძლივობა:7–8 დღე (8–15 ოქტომბერი, 2012 წელი).

პროდუქტები, რომლებიც შეიძლება შეიქმნას: კვლევა–რეფერატი ,,საბედისწერო არჩევანი“.

ძირითადი რესურსები:  კომპიუტერი, ინტერნეტი; სხვადასხვა კრიტიკული და ისტორიული ლიტერატურა; სახელმძღვანელო; სამუშაო ინვენტარი.

პროექტის მსვლელობა: 1.პროექტის მიზნების გააანალიზება; 2. ინფორმაციის მოძიება სხვადასხვა ლიტერატურასა და ინტერნეტსივრცეში; 3. მოძიებული მასალის დახარისხება–დალაგება; 4. თემის გადამუშავება; 5. მასალის საპრეზენტაციოდ გამზადება.

საგანთან / ე.ს.გ.–სთან კავშირი: XII.1არჩევს მასალას პროექტის საპრეზენტაციოდ (ციტატები, მოსაზრებები, არგუმენტები, კვლევის შედეგები, ფაქტები...);

·       დამაჯერებლად პასუხობს პროექტის შესახებ დასმულ კითხვებს;

XII.2 მსჯელობს, რამდენად აქტუალურია სასწავლო პროექტში წარმოდგენილი პრობლემა;

XII.5 განიხილავს კონკრეტული ეპოქისათვის დამახასიათებელ თემებს, იდეებსა და პრობლემებს სხვადასხვა ნაწარმოებში და აფასებს, არა მხოლოდ იმ ეპოქისათვის დამახასიათებელი ღირებულებებისა და ფასეულობების კონტექსტში, არამედ თანამედროვე პოზიციიდანაც;

 XII.6 ადარებს ერთმანეთს ძველსა და თანამედროვე ფასეულობებს;

XII.7 შერჩეული წყაროებიდან ამოკრებს საკითხებს, რომლებსაც არსებითად უნდა დაეყრდნოს სასწავლო რეფერატი.

ხელმძღვანელი: ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებელი ასმათ ჩიტორელიძე.

XII კლასის ლამაზი დღეები

პროექტი––ექსკურსია ყაზბეგში

 პროექტის აქტუალობა: საქართველოში  ზოგადი განათლების სისტემა მიზნად ისახავს, შექმნას ხელსაყრელი პირობები ეროვნული და ზოგადსაკაცობრიო ღირებულებების მატარებელი, თავისუფალი პიროვნების ჩამოყალიბებისათვის.

       ამასთანავე,  საჭიროა,  მოზარდი სასკოლო ცხოვრებაში მხოლოდ საგაკვეთილო პროცესით  არ იყოს ჩართული, ამისათვის კი მისი კლასგარეშე ცხოვრება, მისი თვალსაწიერისა და თუნდაც შეხედულება–გემოვნების განვითარებისათვის, მეტად მნიშვნელოვანია. ერთ–ერთი კლასგარეშე ღონისძიებაა ექსკურსია.

        ჩვენ ექსკურსიის მოწყობა შემეცნებისა და ფიზიკური გაჯანსაღების მიზნით გადავწყვიტეთ. მოსწავლე–მასწავლებელმა (ანუ მე–დამრიგებელმა) წლის ბოლოს  ერთად დავილაპარაკეთ და გადავწყვიტეთ ყაზბეგში, ორდღიან ექსკურსიაზე წასვლა. ეს ექსკურსია თავისთავად ითვალისწინებდა ლაშქრობასაც (ლომისსა და გერგეტზე), შემეცნებით კი –– მოსწავლე უამრავ რამეს შეიმეცნებდა; მარტო ილია II–ის ეზოში გავლა  და მისი კარ–მიდამოს ნახვა რად ღირდა...

         ექსკურსიის მოწყობა გადავწყვიტეთ პარალელ კლასთან ერთად, რომ კლასები  ერთმანეთს უკეთ გაცნობოდნენ. სანახაობრივად თვალწარმტაცი და ღმერთთან მიახლოებული  გარემო მათ საერთო აღტაცებასა და დამეგობრებას შეუწყობდა ხელს.

        ვთვლი, რომ მოზარდს სწორედ ასეთი აქტივობები და ასეთი გარემოს ნახვა–დათვალიერება ჩამოუყალიბებს გონებრივ, შემეცნებითსა და ფიზიკურ უნარ–ჩვევებს,  დაუმკვიდრებს ჯანსაღი ცხოვრების წესს. მოსწავლეებს ჩამოუყალიბდებათ  ლიბერალურ და დემოკრატიულ  ღირებულებებზე დამყარებული სამოქალაქო ცნობიერება და დაეხმარება მათ ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს წინაშე საკუთარი უფლება–მოვალეობების გაცნობიერებაში; ქვეყნის ინტერესებისა და ტრადიციების მიმართ საკუთარი პასუხისმგებლობის გააზრებაში.

       
 პროექტის მიზნები: ექსკურსია დაეხმარება  მოსწავლეებს ინდივიდებსა და ჯგუფებთან  კომუნიკაციაში; განუვითარებს საორგანიზაციო და ჯგუფური მუშაობის ჩვევებს; მათ ჩამოუყალიბებს  ურთიერთგაგების, ურთიერთპატივისცემისა და ურთიერთშემეცნების  ჩვევებს, რომელსაც იგი გამოიყენებს საკუთარი და სხვისი უფლებების დაცვისა და თვითმყოფადობის შესანარჩუნებლად.

        
 მონაწილეთა ასაკი: 17–18 წელი, XI^ა კლასის მოსწავლეები.

         
პროექტის მიმდინარეობის ვადები/ ხანგრძლივობა: 17 მაისიდან 10 ივნისამდე. ექსკურსია–– 9–10 ივნისი 2012 წელი.

       
 პროდუქტები, რომლებიც შეიძლება შეიქმნას: სურათები, რომლებსაც გადაიღებენ  მოსწავლეები. ასევე ის განუმეორებელი განცდები, რომლებიც გაუჩნდებათ იმ საოცრების ნახვისას  და ექსტრემალურ სიტუაციაში შეძენილი უნარები, რომლებიც აუცილებლად გაუჩნდებათ ლომისისა და გერგეტის დალაშქვრისას.

         
პროდუქტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები: თანხა (ექსკურსიის ორგანიზებისათვის), ტრანსპორტი, სურსათი, ფოტოაპარატი, ადამიანური რესურსები (მასწავლებლები,  რომლებიც ჩვენთან ერთად წამოვლენ ექსკურსიაზე).

          
პროექტის მსვლელობა: 1. 17–18 მაისი –– დისკუსია–მსჯელობა კლასში და შემდეგ პარალელური კლასის მოსწავლეებთან, თუ სად წავიდნენ (საბოლოოდ გადაწყდა ყაზბეგი).

2. 19–22 მაისი ––  საქმის ორგანიზატორის არჩევა (ჩემი კლასიდან თემურ და ალეკო სირაძეები და მათი მშობლები: თანხის მობილიზებისა და ტრანსპორტისათვის).

3.  22–28 მაისი –– ტრანსპორტის მოძიება. ინტერნეტში მასალის დათვალიერება –– თუ რისი ნახვა შეიძლება ყაზბეგში.

4. 28 მაისი –5 ივნისი –– თანხის მობილიზება და გეგმის შედგენა (რა უნდა ვნახოთ და რა თანმიმდევრობით).

5.  9–10 ივნისი –– ორდღიანი ექსკურსია ყაზბეგში.

        
საგანთან /ე.ს.გ.–სთან კავშირი:

 XI.10 მოცემული თემის შესახებ მოიძიებს, აფასებს და შეარჩევს შესაბამის წყაროებს;  

ეფექტურად გამოიყენებს კომპიუტერულ საძიებო სისტემებსა და პროგრამებს ინფორმაციის მოსაპოვებლად;

 XI.14 შექმნის სამოქმედო გეგმას;

 XI.9 აკავშირებს მხატვრულ ნაწარმოებს ისტორიულ კონტექსტსა და გარემოსთან (ფილმი ,,ხევისბერი გოჩა“).

         
პროექტისათვის საჭირო თანხა: 30 ლარი (თითოეულ მოსწავლეზე, ტრანსპორტისათვის), 10–15 ლარი (ღამისთევის– ბინის, სანთლების, ხატებისა და ასე შემდეგ) –– დააფინანსეს მშობლებმა.

         
პროექტის ხელმძღვანელი: XI^ა კლასის დამრიგებელი ასმათ ჩიტორელიძე.

ხელმოცარული მაშვალი სპექტაკლი

https://docs.google.com/open?id=0Bw92hNB9iYA7YTkxMTJlMDEtZWFhZC00MzEwLThkNzgtNjM0MTNhNWM3ZWI5

ხელმოცარული მაშვალი

https://docs.google.com/open?id=1BxbRtnB9j7p0bhTDcSOCO4pR6HECtTpXIExAiX6xvGComZBTbdbfGlmxDGMF

ფოტო გალერეა ,,ხელმოცარული მაშვალი"